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Descripción del Diplomado

Las Instituciones Adventistas de Educación en sus distintos niveles tienen claramente definida su misión y objetivos, administradores y personal hacen esfuerzos para ser congruentes con su misión en la vida cotidiana de las instituciones. Sin embargo, hay desafíos importantes, que si se ignoran van a comprometer la razón de ser del ministerio educativo.

El Diplomado en Filosofía de la Educación Adventista ofrece a administradores y docentes, capacitación en el conocimiento y compromiso requeridos para fortalecer la efectividad de la misión de las instituciones adventistas de educación.

 

Competencias

  •  Manejar el marco filosófico educativo desde la cosmovisión cristiana adventista, que se aplica a una Institución educativa como fundamento en la formación integral de los estudiantes 
  • Construir una cosmovisión personal, que guie el desafío de la formación integral de los estudiantes a través de una labor docente de calidad.
  • Orientar y estimular los aprendizajes de los estudiantes hacia la internalización voluntaria de una visión del conocimiento, la vida y el destino que se basa en la Biblia, se centra en la amistad con Cristo, se orienta al servicio motivado por el amor, y se proyecta hacia el reino eterno que Dios ha prometido.
  • Facilitar procesos de enseñanza aprendizaje a través de  estrategias de intervención didáctica efectivas, desde una perspectiva bíblica.

Beneficios

  • Documento de acreditación del curso: Diploma de participación en educación continua por parte de la Universidad de Montemorelos.
  • Puedes comenzar el curso cuando tú quieras.
  • Avanza a tu propio ritmo.
  • La plataforma de aprendizaje está disponible las 24 horas del día.

Contenido temático

No.

Módulos

Objetivos

Hrs. por módulo

1

El modelo educativo adventista

  • Educación integral (1)
  • Estudio de caso: Corteza o corazón
  • Misión de una Institución educativa adventista. (2)
  • Estudio de caso ¿Destino o Misión?
  • Formación espiritual (3)
  • Estudio de caso: La formación espiritual en la encrucijada de la vida 
 
  • Fundamentar la filosofía de la educación adventista 
  • Analizar el fundamento y desarrollo del Sistema educativo de la Iglesia adventista.
  • Profundizar en el objetivo primario de la escuela adventista.
  • Afirmar la convicción de la función que la escuela adventista tiene en la preparación de la niños y jóvenes de la iglesia.
  • Analizar el alcance del Sistema Educativo Adventista como centro evangelístico
 

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2

El personal de una Institución educativa ASD

  • Perfil de los administradores (4)
  • Estudio de caso: La tierra estaba 
  • desordenada - ¿Dónde se enciende la Luz?
  • Perfil del personal (6)
  • Estudio de caso: Cartas abiertas
  • La legislación escolar (5)
  • Estudio de caso: Cercos o ambulancias
  • Conocer principios guiadores para la ejecución de una cultura administrativa efectiva desde la perspectiva bíblica.
  • Conocer la organización y operación del Sistema Educativo de la IASD.
  • Identificar principios guiadores para la selección de personal de una institución adventista
  • Analizar las responsabilidades que adquiere un miembro del personal al ser contratado.
  • Valorar los principios bíblicos que guían la elaboración y aplicación de la legislación escolar de las instituciones adventistas.
 

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3

Los estudiantes 

  • Criterios en la selección de estudiantes (7)
  • Estudio de caso: El desafío de ser discípulo
  • Disciplina (8)
  • Estudio de caso: La tensión entre libertad y control
  • Egresados (17)
  • Estudio de caso: Dime qué hacen los egresados y te diré qué universidad es.
  • Analizar estrategias para la selección de alumnos acorde al perfil de una institución adventista.
  • Identificar principios guiadores desde la perspectiva bíblica para establecer un sistema disciplinario en una institución educativa adventista.
  • Describir un perfil deseado  de lo que se espera que hagan los egresados para la iglesia.
  • Diseñar un plan de colaboración de egresados que aproveche su experiencia y contribuya con la misión de la institución. 
 

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4

Campus sustentable 

  • La distribución del presupuesto (9)
  • Estudio de caso: Llamados a ser cabeza
  • Sustentabilidad de la institución (11)
  • Estudio de caso: Ciudad de refugio o campo abierto
  • Becas (10)
  • Estudio de caso: Lo que cuesta, vale
 
  • Analizar los principios bíblicos que guían la administración financiera y formulación del presupuesto operativo de una institución adventista.
  • Identificar principios guiadores para la fijación de las colegiaturas que deben pagar los estudiantes.
  • Identificar los valores que debería reflejar la planta física de cualquier institución educativa adventista.

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5

El currículo

  • Currículo Integrado (12)
  • Estudio de caso: La batalla del currículo
  • Integración de la fe (13)
  • Estudio de caso: El mito de la
  • asignatura neutra
  • Recursos bibliográficos y tecnológicos (14)
  • Estudio de caso: El sistema nervioso de la institución educativa.
 
  • Analizar los modelos educativos de Dios a lo largo de la historia de la humanidad.
  • Identificar los principios para la elaboración del currículo del plan de estudios de una institución educativa adventista.
  • Identificar los elementos esenciales de un plan de estudios  para una institución adventista.
  • Analizar los básicos para una integración efectiva de la fe en las asignaturas.
  • Elaborar una estrategia  para enseñar la fe en  una asignatura determinada.
  • Identificar criterios para la selección de material bibliográfico y la incorporación y uso de la tecnología en la institución.
  • Diseñar un modelo para el acceso a la información y el uso de la tecnología que sea coherente con la filosofía de educación adventista y sea viable en su institución.
 

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6

Servicio e impacto a la comunidad

  • Responsabilidad social de la institución (15)
  • Estudio de caso: Servicio e impacto a la comunidad
  • Cómo relacionarse con los distintos públicos  (16)
  • Estudio de caso: Así alumbre vuestra luz
 
  • Identificar si hay diferencia entre servicio comunitario y servicio misionero.
  • Diseñar un plan para formular, implementar y evaluar un proyecto de servicio congruente a los programas, niveles educativos y acorde con la filosofía adventista.
  • Analizar principios bíblicos que guíen el contacto y cooperación con los públicos externos de una institución 
 

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    Total de Horas 150
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