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Tema 1: Salud Integral, componente esencial del Modelo Educativo 2030

• Fundamento bíblico
• Dimensiones de salud integral
• Salud integral en el modelo educativo.

• Valorar la Biblia como fundamento y guía en el cuidado de la salud.
• Comprender la conexión entre el cuerpo la mente y el espíritu.
• Identificar el componentes de salud integral en el modelo de educación adventista.

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Tema 2: Formación de hábitos y conductas saludables en el currículo formal y no formal.

• Competencias de salud integral que se deben alcanzar por niveles.
• Experiencias educativas del currículo formal y no formal que apoyarán la formación de hábitos y conductas saludables.
• Espacios curriculares en los que se deben incluir las experiencias educativas de salud integral.

• Identificar las competencias de salud que se deben alcanzar en los distintos niveles de estudio.
• Explorar estrategias propuestas que apoyarán la formación de hábitos y conductas saludables.
• Identificar espacios curriculares en los que se deben incluir las experiencias educativas de salud integral.

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Tema 3: Funcionamiento normal del cuerpo humano

• Orientaciones básicas para enseñar el funcionamiento del cuerpo con un enfoque hacia el bienestar y el cuidado de la salud.
• Estrategias de enseñanza para abordar el funcionamiento del cuerpo por niveles de estudio.
• Herramientas tecnológicas disponibles como apoyos didácticos.

• Considerar las orientaciones propuestas para enseñar el funcionamiento del cuerpo humano con un enfoque hacia el cuidado de la salud.
• Explorar estrategias de enseñanza de anatomía y fisiología para niños.
• Identificar herramientas tecnológicas disponibles como apoyos didácticos.

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Tema 4: Ambientes y entornos que refuerzan la promoción de la salud en el centro educativo.

• Ambientes y entornos de intervención (reglamentos, recreo, unidad de consumo, infraestructura, modelos didácticos).
• Promoción y Modelaje.
• Indicadores de evaluación de la implementación del programa de salud.

• Identificar los ambientes y entornos que son escenarios para la implementación del componente de salud en una institución educativa.
• Explorar estrategias de intervención a nivel preventivo en los distintos ambientes y entornos de la escuela.
• Reconocer la necesidad de evaluar la implementación del programa de salud para identificar fortalezas y áreas de oportunidad de mejora.

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