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Descripción del Curso

El curso ofrece orientación para la implementación de la Metodología Quiero vivir Sano en Centros Educativos, así como la presentación de estrategias y acciones específicas para la inclusión en el currículo formal y no formal de experiencias educativas orientadas a la formación de hábitos y conductas de salud.

Objetivos

  • Comprender la conexión entre el cuerpo la mente y el espíritu; y valorar la importancia de adoptar un estilo de vida de salud integral.
  • Profundizar el estudio de la Metodología Quiero Vivir Sano como programa para promover el desarrollo de hábitos saludables en un centro educativo.
  • Desarrollar un plan de implementación de la Metodología Quiero vivir sano en un centro educativo.
  • Valorar la creación de ambientes y entornos que faciliten la internalización de hábitos y conductas saludables en alumnos y personal del centro educativo.

Contenido temático

No.

Temas y subtemas

Objetivos

Horas

1

Tema 1: Salud Integral, componente esencial del Modelo Educativo 2030

  • Fundamento bíblico
  • Dimensiones de salud integral
  • Salud integral en el modelo educativo.
  • Valorar la Biblia como fundamento y guía en el cuidado de la salud.
  • Comprender la conexión entre el cuerpo la mente y el espíritu.
  • Identificar el componentes de salud integral en el modelo de educación adventista.

10

2

Tema 2: Formación de hábitos y conductas saludables en el currículo formal y no formal.

  • Competencias de salud integral que se deben alcanzar por niveles.
  • Experiencias educativas del currículo formal y no formal que apoyarán la formación de hábitos y conductas saludables.
  • Espacios curriculares en los que se deben incluir las experiencias educativas de salud integral.
  • Identificar las competencias de salud que se deben alcanzar en los distintos niveles de estudio.
  • Explorar estrategias propuestas que apoyarán la formación de hábitos y conductas saludables.
  • Identificar espacios curriculares en los que se deben incluir las experiencias educativas de salud integral.

10

3

Tema 3: Funcionamiento normal del cuerpo humano

  • Orientaciones básicas para enseñar el funcionamiento del cuerpo con un enfoque hacia el bienestar y el cuidado de la salud.
  • Estrategias de enseñanza para abordar el funcionamiento del cuerpo por niveles de estudio.
  • Herramientas tecnológicas disponibles como apoyos didácticos.
  • Considerar las orientaciones propuestas para enseñar el funcionamiento del cuerpo humano con un enfoque hacia el cuidado de la salud.
  • Explorar estrategias de enseñanza de anatomía y fisiología para niños.
  • Identificar herramientas tecnológicas disponibles como apoyos didácticos.

10

4

Tema 4: Ambientes y entornos que refuerzan la promoción de la salud en el centro educativo.

  • Ambientes y entornos de intervención (reglamentos, recreo, unidad de consumo, infraestructura, modelos didácticos).
  • Promoción y Modelaje.
  • Indicadores de evaluación de la implementación del programa de salud.
  • Identificar los ambientes y entornos que son escenarios para la implementación del componente de salud en una institución educativa.
  • Explorar estrategias de intervención a nivel preventivo en los distintos ambientes y entornos de la escuela.
  • Reconocer la necesidad de evaluar la implementación del programa de salud para identificar fortalezas y áreas de oportunidad de mejora.

10

Total de Horas 40
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