Tabla de contenidos
- Mi elección por la modalidad en línea
- El apoyo de mi familia
- Organización y ajustes de horarios
- Integración de la familia en mi proyecto
- Estrategias de estudio
- Red de apoyo entre compañeros
- Relación con asesores de tesis
- Mirando hacia atrás
- Reflexiones finales
- Referencias
Estudiar un doctorado mientras se maneja un trabajo de tiempo completo y las responsabilidades familiares es un desafío considerable, especialmente para las mujeres que son mamás. Según estudios recientes, sólo el 30% de las mujeres que inician un posgrado lo terminan en el tiempo previsto, y una de las principales razones de abandono es la dificultad para equilibrar estudios y responsabilidades familiares. Sin embargo, la modalidad de estudio en línea es una alternativa viable y efectiva para aquellas que buscan continuar su formación académica mientras atienden otras áreas de su vida.
Mi elección por la modalidad en línea
Obtener un posgrado en educación había sido uno de mis objetivos, pero mis responsabilidades familiares y laborales hacían que el momento de iniciar se postergara y encontrar tiempo para estudiar fuera un gran desafío. Sin embargo, cuando realmente deseas alcanzar una meta, siempre hay una opción. Decidí considerar los estudios en línea debido a mi agitada vida como profesional de tiempo completo y mamá. La flexibilidad que ofrece esta modalidad era importante para mí, ya que me permitía organizar mis tiempos de estudio sin descuidar mis responsabilidades. A continuación, comparto mi experiencia y algunas ideas que podrían ser útiles para quienes estén considerando esta opción.
El apoyo de mi familia
Recibiendo apoyo familiar
Desde el inicio, el apoyo de mi familia fue fundamental. Mis hijas fueron una fuente constante de motivación. Pensar que ellas estaban muy pendientes de mi desempeño, me dio la fuerza para seguir adelante y terminar mis estudios. Era otra forma de enseñarles que con esfuerzo y la ayuda de Dios se alcanzan las metas propuestas. Este apoyo se materializaba en pequeños gestos, como darme ánimos o respetar mis tiempos de estudio.
Organización y ajustes de horarios
Reajuste de horarios
Tuve que reorganizar mis horarios para dedicar tiempo a mis estudios. Como funcionaba mejor por las mañanas, decidí estudiar en las madrugadas. De esta manera, podía estudiar sin afectar el tiempo que paso con mi familia en las tardes y noches. Incluso los domingos por la mañana se convirtieron en un tiempo valioso para avanzar en mis tareas y proyectos.
Integración de la familia en mi proyecto
Intregrando a mi familia
Mantener a mi familia informada sobre mis avances y desafíos también fue muy beneficioso. Compartía con ellos generalidades de lo que aprendía, quiénes eran mis maestros y cuáles eran mis retos, lo que les hacía sentir parte del proyecto. Esta comunicación abierta creó un ambiente de apoyo y comprensión en casa, facilitando mi concentración y compromiso con los estudios.
Estrategias de estudio
Estrategias de estudio siendo mamá
Para maximizar mi tiempo, me esforzaba por estar siempre presente y concentrada durante las clases en línea. Hacía todas las preguntas necesarias a los profesores para no tener dudas y así no requerir tiempo adicional. Además, consumía los materiales de estudio en formato de audio siempre que era posible, lo cual me permitía aprovechar tiempos muertos, como cuando iba en el coche o hacía tareas domésticas.
Red de apoyo entre compañeros
Recibiendo apoyo entre compañeros
Formar un grupo de apoyo con mis compañeros de cohorte fue otra estrategia clave. Nos recordábamos las tareas, resolvíamos dudas y compartíamos consultas a través de una línea directa de comunicación. Esta red de apoyo fue fundamental para mantenernos motivados y organizados.
Relación con asesores de tesis
Mi relación con asesores en línea
El proceso de tesis puede ser abrumador para muchos estudiantes. Por eso, desde el inicio de la investigación, me aseguré de ser puntual en las entregas y de llegar a cada reunión con avances concretos y preguntas específicas. Esta preparación facilitaba una retroalimentación más precisa y constructiva por parte de mis asesores. En lugar de esperar a las reuniones para discutir problemas generales, aprovechaba cada sesión para abordar puntos específicos y obtener claridad en aspectos puntuales de mi investigación. Esta dinámica me permitió desarrollar habilidades valiosas en gestión del tiempo y en la capacidad de abordar problemas de manera estructurada y eficiente.
Mirando hacia atrás
Ahora, al mirar hacia atrás, veo que todo el esfuerzo valió la pena. Los aprendizajes fueron increíbles, desarrollé una mayor profundidad de pensamiento, amplié mi red de contactos, pude realizar una estancia de investigación en el extranjero, lo cual amplió aún más mis posibilidades de aporte y se abrieron nuevas oportunidades profesionales. Tuve la fortuna de tener maestros geniales que me enseñaron y se convirtieron en mis amigos y referentes.
Reflexiones finales
La modalidad de estudio en línea me permitió alcanzar mis metas académicas y atender al mismo tiempo mi trabajo y mi tiempo con la familia. Si estás considerando esta opción, te animo a que te pongas metas concretas, involucres de manera positiva a tu familia, hagas ajustes en tu rutina y crees una red de apoyo. Disfruta del proyecto y los beneficios que trae consigo. No dejes que los desafíos te detengan; la recompensa al final del camino es inmensa.
¡Atrévete a dar el paso y sigue aprendiendo! En la UM Virtual, encontrarás el apoyo y la flexibilidad que necesitas para cumplir tus sueños académicos.
Referencias
Castelló, M., Pardo, M., Sala-Bubaré, A., & Suñé-Soler, N. (2017). Why do students consider dropping out of doctoral degrees? Institutional and personal factors. Higher Education, 74, 1053-1068. https://doi.org/10.1007/S10734-016-0106-9
Lassibille, G., & Navarro Gómez, L. (2008). Why do higher education students drop out? Evidence from Spain. Education Economics, 16, 105-89. https://doi.org/10.1080/09645290701523267
Hovdhaugen, E. (2013). Working while studying: the impact of term-time employment on dropout rates. Journal of Education and Work, 28, 631-651. https://doi.org/10.1080/13639080.2013.869311
Mi formación profesional en el área de negocios y sistemas educativos, así como, las experiencias de vida y de trabajo me han permitido desarrollar competencias que orientan mi propósito y misión de vida: Gestionar proyectos para favorecer el acceso a la educación superior, por medio de propuestas que agreguen valor a la formación de profesionales, utilizando la tecnología para ampliar el alcance e impacto.
